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以“文心”点亮“诗心”??记师宗县第二中学高级教师

发布日期:2020-07-09 03:24   来源:未知   阅读:

来源:曲靖日报-曲靖新闻网

今年53岁的许海良,是师宗县第二中学一名正高级教师,现任师宗县第二中学副校长。他参加工作以来,先后被表彰为曲靖市校本培训先进个人、曲靖市教育科研先进个人、曲靖市有突出贡献的优秀专业技术人才和云南省中小学学科带头人。

“持久而广泛的阅读是写作的前驱,教师的写作垂范是作文教学最先进的引领。要成为一个优秀的语文教师,除了虔诚的阅读和躬身的写作示范外,再没有捷径和坦途。”这就是许海良老师作文教学实践的座右铭。在几十年的教学生涯中,许老师埋头阅读,精心施教,师生同堂写作,课堂民主评鉴,最后共同展示。结合读写,许老师深入研究了作文教学活动中激发学生情趣的规律和方法,开启了作文教学改革的坚实之旅。

用心灵谱写教育的诗意

1990年3月,许海良老师带着一群学生,创办班级手抄报《太阳雨》。同年9月,指导学生成立“紫星星文学社”,创办《紫星星》校刊。为激发学生的读写兴趣,许海良老师组织读书会,请县上写作高手到学校开“写作讲坛”。学生的热情很快就被点燃,稿子很快就投了一大堆,他们改稿、编版、刻写、刮印、分发,很快,这颗紫色的星星就点亮了师宗二中这块蓝色的天幕。

许老师常说:“如果还有可能,我甘愿回到那个可以不受太多限制,可以凭着情趣所向,用心灵谱写教育中最为纯粹的诗的时代!”

让研究成为一种追求

为探究高中作文教学中的阅读、活动和写作乐趣生成的规律,许海良老师2003年到2008完成了省级科研课题“‘两结合、三步走’快乐作文实验教学”。随后的几年时间,许老师先后完成了两个市级课题的研究,编写或撰写了《“两结合、三步走”快乐作文教学写作教程》《高中议论文正点思维》《新课标高考语文方舟》等书,其中《新课标高考语文方舟》于2012年8月由云南人民出版社出版。

三个课题研究,25位年轻教师参与,十多年坚持不懈的努力,在促成了许老师从一个教学的经验主义者向研究者转变的同时,也带动了一个教师团队,打造了师宗县一道教育科研的亮丽窗口。

以“文心”点亮“诗心”

“迷时师度,悟了自度。”于高中语文教学而言,让语文基本知识的学习成为学生自觉的需要;让经典阅读成为学生醉心的喜好;让文章的写作成为学生审视、思构、思考、思辨、抒发、表达等能力生成的重要的平台。越多的套路带来的只有越多被动的依从,而被动依从最终带来的常常是学生自我知性的匮乏和自我感悟能力的缺失。正是带着这样的教训和感悟,许老师一直梦想着能带给学生一种自觉自醒的“灵力”,在教学活动中完全放下语文教师的“身架”,放飞语文课堂,师生共聊、师生共读、师生共写、师生共享、师生共悟。

许老师认为,阅读和写作于学生而言,如果成为终生的陪伴,这一颗颗文化的种子,一旦成批量破土而出,教师的“文心”就可能育化学生具有更广泛意义的“诗心”,教师的“微末道行”也可能成为教育的“健步大道”。

小荷尖尖角,桃李吐芬芳

许老师作文教学系统建构的核心部分为:每周经典阅读、课堂文化制导、作文课堂教学“六环节”、每周“推星”、师生共写、五维评价。“学生作文,教师下水”??这是许海良老师作文教学活动多年养成的习惯。他说:“写作活动中,教师的身体力行,对学生写作中出现的畏怯心理能够产生一种正向的暗示,如长期坚持,这种暗示就可能变成一种有效的驱动和激励”。

许老师几十年如一日坚持搞研究、写文章、指导学生写作文。从1994年至今,许老师指导、修改并在县级以上刊物发表的学生优秀习作近50件;组织学生参加省、市、县各级征文比赛,获一等奖30余次,二、三等奖20余次,许老师多次获指导一等奖。

三十多年坚持不懈的探索、研究与实践,让许老师收获了众多的荣誉。更为重要的是,他遍布天下的“桃李”,已经把阅读和写作融入了生活,成为他们幸福人生永远的陪伴。在这里,我们给这颗闪亮的“文心”点赞。

(作者:彭智芳文/图)